Домашняя работа
Урок первый
- Поставьте на месте пропусков необходимые предлоги.
1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце во мне сжалось. 4) Вникните во всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать со мною. 6) Вспомните обо мне. 7) Мелькнуло предо мною моё детство. 8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся обо что-то.
- Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н.
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с ней. 2) Поутру над её брегами теснился кучами народ. 3) Под ним струя светлей лазури. Над ним луч солнца золотой. 4) Буре плач его подобен. 5) У ног его плескалось море. 6) С ним подружился я в то время. Мне нравились его черты.
‐————————————————————-
СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ
НЕ пишется слитно:
- Составьте и напишите предложения со следующими формами отрицательных местоимений:
Ничего, нечего, никем, ни с кем, некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей.
Ничего не может быть великолепнее, чем глядеть на ночное небо.
В этом магазине нечего было купить.
Никем не заменить родную сестру.
Он не мог ни с кем общаться.
Вас некем заменить.
Мне не с кем идти в кино завтра вечером.
На улице шел дождь и мне даже не у кого было спросить, как пройти к библиотеке.
Никакие подарки не заставят меня полюбить тебя.
Ничьи глаза так не сверкали, как твои.
Ни с чьей проблемой я так легко не справлялся, как с твоей.
Урок второй
- «О нормах поведения в разных странах».
- Активные и пассивные конструкции упр. 16-21 на стр. 24-25.
- НЕ- под ударением
некто
нечего
некуда
некому
незачем
НИ- без ударения
никто
ничего
никуда
никому
никак
слитно при отсутствии предлога
некем
никого
нечем
ничто
раздельно при наличии предлога
не с кем
ни у кого
не о чем
ни за что - Правописание не и ни.
- Употребление твердого знака.
Домашняя работа
- Подготовить материалы о нормах, правилах поведения, традициях какой-либо страны. Опубликовать в блоге, подготовить пересказ.
-‐-‐———-‐———‐———————
- Выполните упражнение, раскройте скобки:
- 1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева никто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершенно ясно, что Никанор Иванович никаким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше ничто не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, ни на кого не обращая вним ания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать нечего (Посл.). 9. Не с кем мне поговорить и некого послушать (Ч.). 10. Но некому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приют (Ес.).
Урок третий
Классная работа
- Правописание не и ни.
- Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное
или раздельное написание.
(Н…)когда не отчаиваться, (н…)куда пойти, (н…)кто не приходил,
(н…)(с)кем посоветоваться, (н…)(к)кому не подошел, (н…)(за)чем торопиться,
все препятствия (н…)(по)чем, (н…)чуть не сомневаться, (н…)мало не
беспокоиться, (н…)(от)куда позвонить, (н…)(от)кого не зависеть, (н…)где не
бывать, (н…)сколько не расстраиваться, (н…)(с)кем разговаривать,
(н…)(за)кем не зайти, (н…)(во) что больше верить, (н…)мало повидать,
человек (н…)(от)куда, (н…)(о)чем нам разговаривать, (н…)откуда ждать
помощи. - Раскроите скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное
или раздельное написание
Когда и в какое время он поступил в департамент и кто определил его,
этого (н…)кто (н…)(за)что не мог припомнить. Сколько (н…)переменялось
директоров и всяких начальников, его видели всё на одном и том(же) месте в
том(же) положени… в той(же) самой должности, тем(же) (н…)изменным
чиновником для письма. В департаменте (н…)оказывалось к нему (н…)какого
уважения. Сторожа (н…)только (н…)вставали со своих мест, когда он
проходил, но даже (н…)сколько и (н…)глядели на него, (как)будто через
приемную пролетела простая муха. Какой(нибудь) отнюдь (н…)значительный
помощник столоначальника прямо совал ему под нос бумаги, (н…)сказав
даже: «Перепишите», или «Вот интересное дельце», или что(нибудь)
приятное, как употребляется в благовоспитанных службах. И он брал,
посмотрев только на бумагу, (н…)глядя (н…)кто ему подложил, (н…)имел ли
он на то право. Кто (н…)пр…бывал в подобном положени…, тот (н…)в силах
представить себе всю унизительность такого существования. Молодые
чиновники поеме… вались над ним, сколько хватало канцелярского
остроумия. Но (н…)одного слова (н…)отвечал на это Акакий Акакиевич,
(как)будто(бы) (н…)кого и (н…)было перед ним; это (н…)имело
(н…)малейшего влияния на дела его: среди всех этих докук он (н…)делал
(н…)одной ошибки в письме. Только если уж чере…чур (н…)выносима была
шутка, он произносил: «Остав…те, зачем вы меня обижаете?». Ну как тут
было (н…)посмеят…ся над ним! Однако, в сущности, было это совсем
(н…)занимательно, а скорее, напротив. Но как (н…)старались молодые
чиновники, им (н…)удавалось вывести его из равновесия. - Употребление твердого знака.
- Активные и пассивные конструкции упр. 16-21 на стр. 24-25.
Домашняя работа
- Подготовить материалы о нормах, правилах поведения, традициях какой-либо страны. Опубликовать в блоге, подготовить пересказ.
Урок четвертый
Классная работа
- Глаголы движения.
Домашняя работа
1.Чтение и обсуждение: «Образование».
